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DESIGNAN INTEGRANTES DEL “NUEVO” CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN (CNE): ¿MÁS DE LO MISMO?.

ENTRE TANTO, “64 % DE PERUANOS SE MUESTRA DESCONTENTO CON LA EDUCACIÓN PÚBLICA”, SEGÚN ÚLTIMA ENCUESTA. Y PERÚ CAE AL PUESTO 50 EN COMPETIVIDAD.

 MENIGNO HIDALGO MATOS*

EN EL DIARIO OFICIAL “EL PERUANO” SE PUBLICÓ CON FECHA 7 DEL MES EN CURSO LA RESOLUCIÓN MINISTERIAL 178-2014 EN LA QUE SE RESUELVE DESIGNAR A LOS 25 MIEMBROS PARA EL PERÍODO 2014-2020 (SON 6 CONFORTABLES  AÑOS, MÁS QUE UN PERÍODO PRESIDENCIAL O CONGRESAL), BAJO LA RÚBRICA DEL ACTUAL MINISTRO JAIME SAAVEDRA CHANDUVÍ.

De acuerdo a la actual Ley General de Educación 28044,
“El Consejo Nacional de Educación es un órgano especializado, consultivo y autónomo del Ministerio de Educación. Maneja su presupuesto. Tiene como finalidad participar en la formulación, concertación, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Nacional, las políticas y planes educativos de mediano y largo plazo y las políticas intersectoriales que contribuyen al desarrollo de la educación. Promueve acuerdos y compromisos a favor del desarrollo educativo del país a través del ejercicio participativo del Estado y la sociedad civil. Opina de oficio en asuntos concernientes al conjunto de la educación peruana. Está integrado por personalidades especializadas y representativas de la vida nacional, seleccionadas con criterios de pluralidad e interdisciplinariedad” (Artículo 81°.- Finalidad y funcionamiento).

Su historial, un tanto accidentado menciona en su  portal que “El CNE fue creado por la Ley Orgánica del Ministerio de Educación en el año 1992. Un Decreto Supremo de 1995 lo suprimió. La Ley General de Educación 28044 precisa su finalidad y funcionamiento. Un Decreto Supremo del 1 de marzo de 2002 reincorporó al Consejo Nacional de Educación al Ministerio de Educación, y un mes después, el 8 de abril, sus integrantes juramentaron ante Alejandro Toledo, en aquel entonces presidente de la República”.

EN UNA EVALUACIÓN DE DESEPMPEÑO SE DIRÍA QUE EL RENOMBRADO CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN, ES PROBABLE QUE NO RESULTE BIEN UBICADO Y SEA DE MÍNIMA PERCEPCIÓN POR EL MAGISTERIO Y DE DESCONOCIMIENTO CASI TOTAL DE LA POBLACIÓN EN GENERAL.

NO OBSTANTE DE CONTAR YA CON 22 AÑOS, FUNDAMENTALMENTE POR IMPULSO DE SU AUTOR INTELECTUAL Y PERSISTENTE GESTOR, DESDE UNA ONG, QUIEN FUERA EL SIEMPRE RECORDADO RP RICARDO MORALES BASADRE (QEPD), CON QUIEN TUVIMOS MUCHAS SESIONES AL RESPECTO, DESDE CUANDO ÉL INTEGRABA EL DENOMINADO COSUP (CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACIÓN), HACIA 1980,  QUE FUNCIONABA EN EL PISO 13 DEL ORIGINARIO EDIFICIO EMBLEMÁTICO DEL PARQUE UNIVERSITARIO (HOY EN MANOS DEL PODER JUDICIAL).

 ÉL CONCEBÍA UN ORGANISMO DE LA MÁXIMA CALIDAD ACADÉMICA QUE SIRVIERA DE EFICAZ SOPORTE TÉCNICO DEL MÁXIMO NIVEL A LA ALTA DIRECCIÓN DE LA SEDE CENTRAL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y NO UN CONJUNTO BUROCRATIZADO, QUE HOY,  INCLUSO FUNCIONA EN EL MÁS APACIBLE LUGAR DEL DISTRITO DE JESÚS MARÍA; POR TANTO, TAMBIÉN, FÍSICAMENTE ALEJADO DEL EDIFICIO CENTRAL DEL MINISTERIO, CUANDO TRANQUILAMENTE PUEDE SER UBICADO EN UNO DE LOS AMBIENTES DEL EDIFICIO EN SAN BORJA, A FIN DE DISMINUIR LOS ONEROSOS COSTOS DE LA RENTA MENSUAL, TELÉFONOS, ETC.

RETOMANDO AL “NUEVO” EQUIPO ACTUAL, SE OBSERVA QUE  PERMANECEN ALGUNOS Y APARECEN OTROS, A DESEMPEÑARSE EN EL CADA VEZ VENIDO  A MENOS CONSEJO (QUE SEGÚN ALGUNOS EXPERTOS NACIONALES E INTERNACIONALES RESULTA UN INNECESARIO Y BUROCRÁTIZADO  APÉNDICE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN). SE DECLARA CON AUTONOMÍA PERO DEPENDIENDO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

OBSERVANDO A SUS INTEGRANTES, SE ADVIERTE UN COLORIDO VARIOPINTO, COMO SE DICE. HAY NOMBRES DEL ANTERIOR CONSEJO Y APARECEN OTROS DE MUCHO RESPETO E IMPECABLE TRAYECTORIA ASÍ COMO “RESUCITADOS”, QUE DESPUÉS DE SER RETIRADOS DEL MINISTERIO POR SER RESPONSABLES DIRECTOS DEL FRACASO Y DE LA CAÍDA DE LA EDUCACIÓN AL ÚLTIMO LUGAR EN EL MUNDO, EN LA MEDICIÓN PISA 2012, INCREIBLEMENTE RETORNAN AL SECTOR A CONTINUAR “LABORANDO”, COMO SI NADA HUBIESE PASADO.

EN EL BALANCE GLOBAL, LA SITUACIÓN EN LA COMPOSICIÓN DEL CONSEJO NO SE PERCIBE MODIFICACIONES SUSTANTIVAS SINO SIMPLES PARCHES PERO EN DECADENCIA, CON LAS MISMAS IDEAS, USOS Y COSTUMBRES. ESTO ES, “MÁS DE LO MISMO”, CON ALGUNOS MAQUILLAJES, AL DECIR DE EXPERTOS DE PRIMERÍSIMO NIVEL, CONSULTADOS ANTES DE PONER EN BLANCO Y NEGRO ESTAS LÍNEAS.

DE MODO INCREIBLE, POR EJEMPLO,  NO SE ENCUENTRA EN ESTE CNE A INGENIEROS, ARQUITECTOS,  AMBIENTALISTAS, HISTORIADORES,  AGRÓNOMOS, FÍSICOS, QUÍMICOS, BIÓLOGOS, ESPECIALISTAS EN MERCADEO  Y DESARROLLADORES, GEOPOLÍTICOS, SACERDOTES, ESPECIALISTAS EN PNL, ECONOMISTAS, MÉDICOS, ANTROPÓLOGOS, SOCIÓLOGOS, EXPERTOS EN CIENCIA, PROSPECTIVA, INNOVACIÓN, EN LENGUAS NATIVAS (¿HABLARÁ ALGUNO DE ELLOS EL QUECHUA POR MENCIONAR A UNA DE LAS 47 LENGUAS DEL PERÚ?), FILÓSOFÍA, LINGUÍSTICA, NEUROCIENCIAS, NUTRICIÓN, NANOTECNÓLOGÍA, TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN, ROBÓTICA,  ETC.

PARA BENEPLÁCITO DEL STATUQUO, DESAFORTUNADAMENTE SE CONTINÚA CON EL YA DESFASADO REDUCCIONISMO EDUCACIONAL, CON PERFIL ABSOLUTAMENTE TRADICIONAL Y NO CON INNOVADORA Y NECESARIA  TRANSDISCIPLINARIEDAD DE ESTOS TIEMPOS, TAN PROPUGNADA POR EJEMPLO, POR EL HUMANISTA ACTUAL  MÁS INFLUYENTE EN EL MUNDO,  EL FRANCÉS EDGAR MORIN. TAMPOCO CON LAS TRANSFORMADORAS IDEAS DE GASTON BERGER, ALVIN Y HEYDI TOFFLER, STEPHEN HAWKING, JOHN NAISBITT, GERARD O’NEIL, MICHAEL PORTER, ETC. 

ENTONCES, VIENE UNA PREGUNTA POR PROPIO PESO: ¿POR QUÉ NOS QUEJAMOS DE QUE LA EDUCACIÓN SE ENCUENTRA COMO ESTÁ EN EL CONCIERTO NACIONAL E INTERNACIONAL?. UNA MUESTRA OBJETIVA DE LAS EXPLICACIONES PUEDE SER ESTE “NUEVO CONSEJO”;  DEL CUAL NO SE VISLUMBRA ESPECTACULARES IDEAS TRANSFORMADORAS O APORTES DIFERENCIALMENTE SUPERIORES DE OTROS CONSEJOS, HACIA UNA NUEVA Y MEJOR CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PERUANA.

NO OBSTANTE, NO SE PUEDE ATRIBUIR ESTA SITUACIÓN AL FLAMANTE  MINISTRO, QUIEN DEBERÍA ESTAR MUY ALERTA  Y PREPARADO PARA LAS CONSIGUIENTES AMENAZAS DE LA ACTUAL PROBLEMÁTICA   DE GOBIERNO, ADMINISTRACIÓN Y PRÁCTICAS DE GESTIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO.

EMPERO, EL PUEBLO PERUANO DEBE CONOCER PLENAMENTE QUE CONTRARIAMENTE A LO ESPERADO Y AÚN MEDIANDO EL CNE, EL MINISTERIO, LAS REGIONES, UGELES Y COLEGIOS,

“EL 64 % DE PERUANOS SE ENCUENTRA DESCONTENTO CON LA EDUCACIÓN PÚBLICA”, SEGÚN LA ÚLTIMA ENCUESTA NACIONAL DE IPSOS (publicada el 18 del presente mes).. ES MÁS GRAVE:  LAS CONSECUENCIAS O REPERCUSIONES ECONÓMICAS  SE ESTÁN DANDO CON FUERTES CAÍDAS SUCESIVAS EN EL ÁMBITO DE LA COMPETITIVIDAD: DE LA UBICACIIÓN 38 EN EL 2008, PERÚ SE VIENE EN PICADA HASTA ALCANZAR EL PUESTO 50, SEGÚN EL IMD DE SUIZA, PUBLICADO HOY 26 DE MAYO, 2014.

TODA ESTA SITUACIÓN, AGREGADA A LA UBICACIÓN DE LA EDUCACIÓN PERUANA EN ÚLTIMO LUGAR DEL MUNDO, SEGÚN LA MEDICIÓN PISA;  DEBE HACERNOS REFLEXIONAR MUY SERIA Y PROFUNDAMENTE A FIN DE OPTAR OTROS PARADIGMAS EFICACES Y DE GRAN MAGNITUD, CONDUCENTES A SUPERAR FINALMENTE ESTE GRAVE PROBLEMA QUE AFRONTA LA NACIÓN, PONIENDO EN ALTO RIEGO, CADA VEZ, EL FUTURO DE LAS GENERACIONBES Y EL DESARROLLO GLOBAL  SOSTENIBLE DEL PAÍS, QUE, SEGÚN TODOS LOS EXPERTOS Y TRATADISTAS, SE ASIENTA FUNDAMENTALMENTE EN UNA EDUCACIÓN DE LA MAYOR CALIDAD.

PARA CULMINAR DE MODO ESPERANZADO, PODEMOS ADELANTAR CON COMPLACENCIA QUE, FELIZMENTE, YA HAY UN EQUIPO TRANSDISCIPLINARIO DE PRIMER NIVEL Y DE NUEVAS IDEAS,  QUE YA ESTÁ TRABAJANDO EN LA PROPUESTA DE TRANSFORMACIÓN TOTAL DE LA EDUCACIÓN PERUANA. Y, PRONTO SE ESTARÁ ANUNCIANDO LA ESTRATEGIA, COMENZADA CON UNA ENCUESTA DE 2 PREGUNTAS EN LA PÁGINA DE INICIO DE “PERÚ AL DÍA”.

Sobre el Autor:
* Docente, Investigador Científico, 4 Honoris Causa Internacionales: 2 en grado de Doctor, Ex Funcionario Público, Escritor, Empresario, Prospectivista, Comunicador, Poeta, Autor de 55 libros, Conferencista, Consultor.
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